六、操作方法：

示范一：按颜色排序

1、指认九边形上的颜色。

2、将其中一种颜色的格子内的色板取出来。其余的将盒子盖好放在一旁。

3、“我要找到最深的。”将色板由最深到最浅的一块向外排列在九色板的对应颜色旁边。每拿一块都要和前一块以及剩下的色板进行对比，直到将整个色系全部排列好。

4、相同的方法完成全部九种颜色，并请幼儿欣赏。

示范二：名称介绍——三阶段教学法认识颜色的深浅。

（以红色的一组色板为例）

1、将红色的色板取出放在工作毯上散放，并将七块色板按顺序由深到浅排列在工作毯的右侧。

2、介绍原级：将中间的一块色板取出，并介绍名称：“这是红色的。”

3、介绍比较级“比较深”和“比较浅”：

①将与中间一块色板相邻的两块色板分别放在中间的一块两旁，请幼儿观察色板的颜色变化，并指认介绍：“这是比较深的红色，这是比较浅的红色。”

②“请你告诉我哪块色板是比较深的红色，哪块色板是比较浅的红色。”

③“请你告诉我这是什么样的？那个是什么样的？中间的一块呢？”

4、介绍最高级“最深”和“最浅”：

①取出此组色板中最深的和最浅的两块色板与认识过的色板进行比较，并介绍“这是最深的红色，这是最浅的红色。”

②“请你指一指哪个是最深的红色，哪个是最浅的红色？”

③“请你告诉我这是什么样的？那个是什么样的？”

5、将红色组的色板依次按照颜色的深浅顺序排序，感知深浅变化。

七、变化延伸：

1、自由造型——全部按照由深到浅或由浅到深统一的顺序进行任意排列。

2、制作色水感知颜色的深浅变化。

3、美劳活动的组合。

八、错误控制：

通过视觉自我辨别

九、兴趣点：

深浅不同的各种颜色

十、注意事项：

提醒幼儿在做完后一组一组的收，注意不要把颜色混在一起